Educación (sexual)

22.07.2009 -
ARMANDO F. BARTOLOMÉ COORDINADOR LOCAL DE UP Y D DE GIJÓN Y PROFESOR


L AS recientes agresiones sexuales protagonizadas por menores en Baena e Isla Cristina nos pueden servir de terroríficos ejemplos y pretexto para hacer algunas consideraciones sobre la relación entre moral y educación, auténtico nudo gordiano de la crisis de nuestra sociedad y de la crisis del sistema educativo que no es sino un reflejo de la primera. Pues bien:
La propaganda política oficial confunde de manera interesada la información con la educación sexual. Ésta realmente no existe: el que está bien educado lo está en todo (conduciendo, comiendo y en asuntos de toda índole.) En general, jóvenes y adultos no tenemos un problema de información sobre la sexualidad (saber), sino de voluntad (hacer); no tenemos un problema de formación, sino de moral. Sabemos lo que tenemos que hacer, pero no lo hacemos. Lo mismo se podría decir sobre el consumo de drogas (incluidos alcohol y tabaco), la violencia, etcétera. Por tanto, el sistema en su conjunto necesita más educadores del carácter y quizás menos transmisores de información. Esto debería tener una traducción clara en los requisitos para ser futuro trabajador de la enseñanza, especialmente en Primaria y Secundaria, y también tendría que tener una traducción en la organización curricular de los centros.
La información es rápida y barata. La buena educación es lenta y muy costosa. La información abunda, los buenos ejemplos escasean. En colegios e institutos se hacen campañas sobre sexualidad, violencia, racismo, respeto y tolerancia... Son campañas necesarias pero no suficientes y sirven a las autoridades educativas para cubrir el expediente y escamotear un debate serio sobre nuestro modelo educativo y social y las gravísimas contradicciones en las que vivimos y viven nuestros jóvenes. Informar no es educar. Necesitamos más verdad y menos demagogia. El mundo educativo no empieza ni termina con el Informe PISA. Las notas no son lo único importante ni lo mas importante.
Educa toda la sociedad y hay una contradicción entre los valores que intenta transmitir el sistema educativo y los modelos de éxito que nos presenta la sociedad (Ronaldo, Paris Hilton o Berlusconi, por poner tres ejemplos mediaticamente omnipresentes). La televisión ha barrido a la escuela. Algunos medios de comunicación por puro negocio y so capa de libertad, banalizan la sexualidad y la violencia de manera permanente, en cualquier horario y ante la pasividad de los que nos gobiernan, que parecen plegados a sus intereses. Todo vale. Y, además, con moralina pseudo progre: «la pornografía es un arte», «la prostitución es un trabajo creativo y libre», etcétera. Necesitamos urgentemente un pacto de Estado sobre educación, concretado en medidas legislativas, que implique y obligue a toda la sociedad, especialmente a los medios de comunicación.
Donde no llega la educación debe llegar el temor. Hay una crisis de autoridad evidente y se gesta en unos padres débiles o ausentes, en una sociedad miedosa y un sistema educativo sin armas para atajar malas conductas. El que la hace debe pagarla; es de justicia y un principio educativo y preventivo fundamental. Necesitemos reformas legales urgentes que unan de manera coherente y equilibrada la libertad y responsabilidad de los jóvenes y estas reformas deben empezar por la propia escuela: reforzamiento de la autoridad de los profesores, reglamentos de régimen interno eficaces...
Regalar ordenadores no solucionará el problema educativo; las nuevas tecnologías son un medio y no un fin. El núcleo duro de la educación es la moral y por eso son verdaderas políticas progresistas las que apoyen a las familias en esta ardua tarea de educar en el día a día (medidas para la conciliación de horarios, asistencia socioeducativa, etcétera) y que fomenten la necesaria cooperación entre éstas, la escuela y la sociedad. Necesitamos una mayor coordinación entre la escuela y los servicios sociales y ofrecer actividades extraescolares que potencien la prudencia, la fortaleza, la justicia y la templanza y no solo el puro entretenimiento para tener a los chavales 'recogidos'el mayor tiempo posible.
En fin, nada nuevo. Ya dijo el viejo Platón que «el objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en buen ciudadano».

http://www.elcomerciodigital.com/gijon/prensa/20090722/opinionarticulos/educacion-sexual-20090722.html

'Urbs in rure', por José Ignacio Prendes

P rimero fueron las declaraciones rotundas y el nada cambiará. Pero recuperada la serenidad, el iniciar la revisión del plan y por tanto el camino al cumplimiento de la sentencia era obligado. Y es que este fallo ha tenido la virtualidad política de desnudar el mal que aqueja al urbanismo gijonés hace años, un mal conocido en los que ejercen el poder sin oposición por décadas, la prepotencia. Un mal que se manifiesta incluso cuando se rectifica pero se advierte que nada cambiará, cuando se asumen de forma altisonante responsabilidades políticas sin ninguna trascendencia práctica, y cuando se da cumplimiento a un fallo judicial de profundo calado pero se disimula con el defecto formal intrascendente.
Nadie debería engañarse: la discusión sobre ese modelo de 'urbs in rure' que transforma en urbanas importantes áreas de la zona rural, tendrá que retomarse. No sólo por imperativo legal, sino por un imperativo ciudadano. ¿Acaso estamos en las mismas circunstancias que en el año 2002? ¿Qué necesidades justifican hoy la construcción de 4.000 viviendas en Castiello o 600 en Cabueñes? ¿Qué fue de la cantinela de que nuestro modelo de desarrollo no puede seguir basado en la construcción?
En definitiva, la ciudad, el país, no son ya lo que eran en el 2002. Y no cabe acudir al latiguillo del que no esté de acuerdo que no me vote. Porque ya sabemos, más después de esta sentencia, que en democracia no hay legitimidad posible al margen de la legalidad. Y tampoco conviene seguir tentando a la suerte que de algo podemos estar seguros, dados los trámites que será necesario completar, la Corporación que tendrá que aprobar esta revisión del plan que ahora se inicia será distinta de la actual y los juegos de mayorías y minorías, y aunque parezca increíble, también en Gijón por voluntad ciudadana pueden cambiarse.
http://www.elcomerciodigital.com/gijon/20090722/gijon/urbs-rure-jose-ignacio-20090722.html

Rebeldía judicial

21.07.2009 -
PEDRO HERRERO

S i el TSJA 'tumba' sin contemplaciones la máxima norma bajo tu responsabilidad: ¿Exactamente qué debe pasar para que los políticos asuman su cuota de la misma? La sentencia es valiente, transparente y no deja lugar a dudas. El encubrimiento de una genuina «revisión del plan» como una «modificación puntual» hace imprescindible una nueva tramitación. Cuando se tratan estos asuntos se está tratando el fondo: las garantías de un ciudadano frente a la administración y el respeto al principio de legalidad.
La tramitación irregular ha generado una inseguridad jurídica que, por sus consecuencias, puede poner en peligro la estabilidad económica de las empresas involucradas. Aun así, no debería existir responsabilidad patrimonial administrativa frente a los propietarios del suelo ya que las licencias administrativas hasta ahora no habían sido otorgadas. Las expectativas de beneficio no son suficientes.
Por último, calcular el plazo de resolución del Supremo como táctica política dilatoria, consumiendo recursos públicos y saturando aun más el sistema judicial, es irresponsable y una actuación ilegítima por parte de un administrador público. Además, es posible que el Supremo considere que no procede el recurso. ¿Existe plan B municipal? Asumo que cumplir la sentencia ni se lo plantean. Cosas de la pólvora del Rey.
Mi opinión: con más demandas del mismo abogado en la recámara, más demandas de las asociaciones vecinales, el pleito perdido con el arquitecto Rañada, la activa Plataforma de Cabueñes y Ovidio Blanco en el penal, el PGOU es un muerto andante. El problema es saber cuánto dinero nos va a costar certificar su defunción.

http://www.elcomerciodigital.com/gijon/prensa/20090721/gijon/rebeldia-judicial-20090721.html